Kurz erklärt: Alles hängt an einer Frage: Klingt der Selbstlaut lang oder kurz? Ein langes i schreibt man fast immer ie (Wiese, Tier). Nach einem kurzen Selbstlaut wird der Mitlaut verdoppelt, wenn man nur einen hört (Sonne, Bett). Statt kk schreibt man ck, statt zz schreibt man tz.
„Wise“ statt „Wiese“, „Sone“ statt „Sonne“, „komen“ statt „kommen“: Diese Fehler ziehen sich durch viele Hefte in Klasse 2 und 3. Die gute Nachricht ist, dass hinter beiden dieselbe Frage steckt: Klingt der Selbstlaut lang oder kurz? Wer das hören kann, schreibt einen großen Teil der schwierigen Wörter richtig.
Doppelter Mitlaut, Doppelkonsonant, Selbstlaut: Was ist was?
- Selbstlaute (Vokale): a, e, i, o, u und die Umlaute ä, ö, ü
- Mitlaute (Konsonanten): alle anderen Buchstaben, zum Beispiel b, l, m, n, t
- Doppelter Mitlaut (Doppelkonsonant): derselbe Mitlaut zweimal hintereinander, zum Beispiel nn in Sonne oder tt in Bett
Schau ins Heft deines Kindes und benutze zu Hause dieselben Wörter wie die Lehrkraft.
Der Schlüssel: lang oder kurz?
Die Selbstlaute a, e, i, o und u können lang oder kurz klingen. Vergleiche diese Wortpaare und sprich sie deutlich:
| Langer Selbstlaut | Kurzer Selbstlaut |
|---|---|
| Miete | Mitte |
| Hüte | Hütte |
| Ofen | offen |
| Beet | Bett |
| Schal | Schall |
So wird der Unterschied spürbar:
- Gummiband: Bei einem langen Selbstlaut zieht dein Kind ein Gummiband auseinander: „Miiiete“. Bei einem kurzen bleibt es locker.
- Ball: Bei einem kurzen Selbstlaut wird ein Ball einmal fest auf den Boden geprellt: „Mit-te“.
- Arme: Lang heißt Arme weit auseinander, kurz heißt einmal klatschen.
Erst wenn das Hören sicher klappt, lohnt es sich, über die Regeln zu sprechen.
Regel 1: Das lange i schreibt man meistens ie
Hört dein Kind ein langes i, schreibt es in den allermeisten Fällen ie. Hört es ein kurzes i, bleibt es beim einfachen i:
Kind, Tisch, Kiste, bitte, Himmel, Wind
Wörterliste: Wörter mit ie
- Nomen: Tier, Wiese, Spiel, Brief, Biene, Riese, Fliege, Ziege, Dieb, Knie, Papier, Stiefel, Spiegel, Ziel, Lied
- Verben: fliegen, spielen, liegen, schieben, siegen, frieren, riechen, schießen, wiegen, verlieren
- Adjektive und andere: lieb, tief, schief, viel, sieben, hier, nie, wieder, vier
Die Ausnahmen sind Merkwörter
Einige Wörter haben ein langes i und werden trotzdem anders geschrieben. Sie muss man sich einprägen:
- Mit einfachem i: Tiger, Igel, Kino, Krokodil, Maschine, mir, dir, wir
- Mit ih: ihr, ihm, ihn, ihnen
- Mit ieh: Vieh, er zieht, sie sieht
Bei „zieht“ und „sieht“ hilft die Grundform: Sie kommen von zie-hen und se-hen, dort hört man das h beim Sprechen in Silben.
Regel 2: Nach kurzem Selbstlaut wird der Mitlaut verdoppelt
Klingt der betonte Selbstlaut kurz und hört man danach nur einen einzigen Mitlaut, wird dieser doppelt geschrieben.
Am besten hilft das Sprechen in Silben. Bei „Son-ne“ gehört ein n zur ersten Silbe und eins zur zweiten. Schwingt oder klatscht dein Kind die Silben mit, hört es beide.
Wörterliste: Wörter mit doppeltem Mitlaut
- ff: Schiff, Affe, offen, hoffen, Löffel
- ll: Ball, Stall, Brille, alle, schnell, Teller
- mm: kommen, schwimmen, Zimmer, Hammer, immer, Sommer
- nn: Sonne, Wanne, rennen, kennen, Tanne, dann
- pp: Puppe, Suppe, Treppe, Mappe, Lappen
- rr: Herr, Karre, Sperre, irren
- ss: Wasser, Tasse, essen, Kissen, Schlüssel, wissen
- tt: Bett, Mutter, Butter, Ritter, bitte, Blatt
Wann nicht verdoppelt wird
Folgen auf den kurzen Selbstlaut schon zwei verschiedene Mitlaute, wird nichts verdoppelt:
Wald, Hand, Kiste, Wolke, Lampe, Fenster
Bei „Kis-te“ hört man s und t, das reicht. Nach einem langen Selbstlaut wird ebenfalls nie verdoppelt: Hase, Rose, Schule, Miete.
Sonderfall ck und tz
Für k und z gilt dieselbe Regel, nur sieht das Doppelte anders aus. Statt kk schreibt man ck, statt zz schreibt man tz:
- kurz: backen, Rücken, Katze, sitzen
- lang: Haken, Schaukel, duzen
Dazu gibt es einen bekannten Merkspruch: Nach l, n, r, das merk dir ja, steht nie tz und nie ck. Also Wolke, danken, Herz, tanzen.
Wenn man es am Wortende nicht hört: verlängern
Bei kurzen Wörtern und bei Verbformen ist die Verdopplung schwer zu hören. Dann hilft es, das Wort zu verlängern oder die Grundform zu suchen:
- Stall oder Stal? Viele Ställe, also mit ll.
- Bett oder Bet? Viele Betten, also mit tt.
- er kommt oder er komt? Das kommt von kommen, also mit mm.
- sie rennt oder sie rent? Das kommt von rennen, also mit nn.
Die typischen Stolpersteine
- Lang und kurz wird nicht gehört: Dann helfen keine Regeln, sondern nur Hörübungen mit Wortpaaren.
- ie überall: Wer die Regel gerade gelernt hat, schreibt plötzlich auch „Kiend“ und „Tiesch“.
- Verdopplung nach langem Selbstlaut: „Hasse“ statt „Hase“.
- Verbformen: „er komt“, „sie rent“, „es schwimt“. Hier hilft immer die Grundform.
- kk und zz: „bakken“ und „Kazze“ statt backen und Katze.
Kleine Übung zum Ausprobieren
Welche Buchstaben fehlen? i oder ie, einfacher oder doppelter Mitlaut?
- Die B__ne fliegt über die W__se.
- Mama ko__t mit der So__e nach Hause.
- Der T__ger schläft im St__.
- Im Z__mer steht ein großer Sp__gel.
- Die Ka__e si__t auf dem Dach.
Lösung: 1. Biene, Wiese · 2. kommt, Sonne · 3. Tiger (Merkwort!), Stall · 4. Zimmer, Spiegel · 5. Katze, sitzt
So übst du zu Hause
- Lang oder kurz? Du nennst Wörter, dein Kind zieht das Gummiband oder klatscht. Zehn Wörter am Tag genügen.
- Wortpaare sammeln: Miete und Mitte, Hüte und Hütte, Schal und Schall, Ofen und offen. Solche Paare zeigen, dass ein Buchstabe den Sinn ändert.
- Wörter sortieren: Kärtchen mit Wörtern auf zwei Stapel legen: langer oder kurzer Selbstlaut.
- Reimwörter suchen: Sonne, Tonne, Wonne. Kanne, Wanne, Pfanne. Reimwörter werden meist gleich geschrieben.
- Merkwörter-Plakat: Die Ausnahmen mit einfachem i und mit ih groß aufschreiben und sichtbar aufhängen.
- Richtig abschreiben: Wort ansehen, in Silben sprechen, abdecken, schreiben, kontrollieren.
Häufige Fragen zu ie und doppeltem Mitlaut
Wann schreibt man ie und wann i?
Klingt das i lang, schreibt man fast immer ie: Wiese, Tier, Spiel. Klingt es kurz, schreibt man i: Kind, Tisch, Wind. Ausnahmen wie Tiger, Igel, Kino oder ihr sind Merkwörter.
Wann schreibt man einen doppelten Mitlaut?
Wenn der betonte Selbstlaut davor kurz klingt und man danach nur einen Mitlaut hört: Sonne, Bett, kommen. Hört man zwei verschiedene Mitlaute, wird nicht verdoppelt: Wald, Hand.
Was ist ein Doppelkonsonant?
Ein Doppelkonsonant ist derselbe Mitlaut zweimal hintereinander, zum Beispiel ll in Ball, mm in Zimmer oder tt in Bett. In der Grundschule heißt er meist doppelter Mitlaut.
Warum schreibt man ck statt kk und tz statt zz?
Das ist eine feste Schreibweise im Deutschen. ck ist das doppelte k, tz das doppelte z. Sie stehen nur nach einem kurzen Selbstlaut: backen, Katze. Nach l, n und r stehen sie nie: Wolke, tanzen.
Welche Wörter mit langem i schreibt man ohne e?
Die wichtigsten Merkwörter sind Tiger, Igel, Kino, Krokodil, Maschine, Benzin, mir, dir und wir. Dazu kommen ihr, ihm, ihn und ihnen mit ih.
In welcher Klasse lernt man ie und doppelte Mitlaute?
Meist in Klasse 2. In Klasse 3 werden die Regeln vertieft und mit ck, tz und dem Verlängern verbunden.
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